跟著企業拓展培訓商場的不斷擴大，表面上看起來這個作業在我國的發展勢頭仍是十分不錯的，但假定你是業內人士，就應該知道，現在社會的企業拓展培訓商場也只不多是魚龍混雜的，我們在挑選專門做拓展培訓的企業時，一定要擦亮雙眼，極力找到一個好的操練組織。那么，我們又開始疑問了，一個好的操練組織應該具有哪些條件呢?

　　榜首、課程規劃需求查詢研討不同的作業，不同的部分，不同的作業，不同的老板，不同的當地經濟發展的不同，學員的思想結構也就會不同，都會對上海拓展培訓課程發生深化的影響。一起操練師的風格的不同，對相同課程實施也會使操練作用有實質改動。俗語說的好：術有所攻嘛。因而滿意客戶的差異化需求，操練參謀需求整合客戶、課程、操練教師三方面的資源。進行最大的優化整合，才會有好的操練作用。

　　第二、拓展基地課程規劃分類

　　1、學生拓展培訓課程規劃 2、企業職工拓寬課程規劃 3、管理人員拓展培訓課程規劃 4、企業高管拓展培訓課程規劃。

　　第三、課程要有優異的理論體系和結構。

　　所謂前人種樹，后人乘涼，大師們現已給我們總結出了，廣泛運用的理論體系和結構。就象廣泛適用的馬列主義相同，基本上是真理。講師要做的，便是學習他們的理論結構，以這些結構為根底，把自己的課程構建起來，這樣的課程，結構是健全的，也和一些學員的書本知識相符合。詳細操作時，要研討相關經典人物的作品，比如說德魯克和科特勒，這是所謂的正途。出人意料當然也是能夠的，講師在結構課程時，把古今中外的學說引經據典，脫脫離公認的經典，但假定脫離這個結構太遠，很或許把學員搞糊涂了，學員了解講師的結構就要花費許多時刻，簡略疏忽操練的根柢意圖，也達不到操練的作用。

　　第四，講師要有豐富的相關實踐履歷。馬列主義是廣泛適用的真理，也要和中國革命的詳細實踐相結合，這樣才能夠教訓學員的日常作業。所以講師在開發課程時，要有針對性，要把自己過往的履歷發掘出來，引導學員的共同，或給學員一些參看，讓學員覺得：這個講師從事過這方面的作業，看來我要仔細聽，或許能給我啟示，或處理我遇到的一些問題。不然講師就僅僅在進行理論宣講，沒有多少人愛聽。學員也能夠聽出來，講師沒有多少相關的履歷，從而對學習松懈，讓講師的操練墮入被逼。

　　第五，深圳拓展講師要有豐富的事例。事例比故事和游戲，更挨近學員的日常作業。把事例發給學員，學員手中有個東西，互相溝通和研討將更便利，更有針對性。不然上海拓展公司的講師只給個主題，就說給學員五分鐘進行研討，學員是空對空，沒有個場景捆綁，很簡略讓談論跑偏，達不到操練的作用。假定事例內容比較簡略，或僅僅你下面課程的引子，那就放在投影片里。總歸事例要豐富，講師要針對不同的課程，建立起自己的事例庫，其中有通用的事例，也有針對不同作業的專業事例。

　　第六，最重要，也是最難做到的。那便是要求講師對課程有自己獨立的考慮。講師不是大師理論的復述者。企業的高層，一般來說學習才華比較強，為什么他要聽你上課，不自己看書學習呢?一方面是我們參加的學習氣氛，有利于他的學習，這能夠和其他學員學習;另一方面是因為有這個講師，學員想從這個講師身上學到東西。所以獨立考慮是講師最中心的東西，也是此講師差異于彼講師的最大特征。

　　第七，科學的操練點評體系有益于操練規劃參謀能對操練學員需求對癥下藥，一起給了操練公司更多的觸摸和了解操練政策。對操練課程，操練教師，操練作用有更好的引導作用。

　　以上說的都是課程內容，其實授課技巧和課程內容相同重要。同一個課程，不同的講師上起來，作用是徹底不同的。所以作為專業拓展培訓講師，還要用專業的授課技巧，來引導學員參加到課程中來，而不是講師在單獨講演。假定關于一些知識性內容，講演是合適的，但關于大多數技術和心境類課程來說，引導學員參加是最好的挑選。講師就象一個游水教練，他在岸上解說完動作方法，會把學員趕下水，讓學員自己去練和領會，講師盯梢查詢點評，如有必要，再總結和偏重，直到學員學會間斷。學員只需操練，對課程的了解才深化，才或許真實學會。